背起行囊去旅行

【轉載】等待的投資

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每次舉辦什麼活動或寫企劃案時，只要有關兒童、青少年的，一定要寫的就是「紮根」、「培養」、「從小做起」，我必須承認，這些活動是很不討好的。

表面上辦得風光漂亮的案子，例如園遊會、訓練營，認真地仔細探究影響力、對教育、對兒童的好處，都是一時的。而像志工媽媽、說故事媽媽、課後輔導等，成果報告很難寫，因為很難量化、新聞稿也難寫，因為沒有新聞點，但它的成效是長期的，要到很久時間才看得出效果，就像文中的研究，要好幾年後才看得到發展的變化。

所以，每次辦這類活動時我都很迷惑。

不過，不管什麼樣的活動，都有它的刺激效果，即使是做表面文章的活動，對孩子們來說也是刺激，只是真的心存幫助的意念，什麼樣的活動都是有幫助的。

但，這些文章最好讓政府機關看，為了預算、為了政績，能夠馬上看到成果的才有選票、才會容易得到補助，真正百年樹人的，就像地下水道設施一樣，要花很多時間做，平常還看不到成績，選票拿不到，民意代表和政府當然不願意做。

只要是有益教育的，不管是一時的活動或長期的輔導，都是值得的投資，出國考察啦、花錢買外交啦、辦嘉年華會啦，這些就少一點吧。



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中國時報

◎文/洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）



美國南加州大心理學的講座教授雷恩博士，日前在榮總做了一場「腦與暴力行」的演講，因為他是世界上，唯一掃描過四十一名殺人犯大腦的人，所以會場擠得滿滿的。



雷恩教授發現，殺人犯的腦果然不一樣，預謀形態的罪犯腦袋，跟我們正常人差不多。但是臨時起意，衝動型的，前腦就非常的不活化。



最令人驚訝的是，他報告了一個他在非洲模里西斯做的兒童健康計畫的成果。



他們給一百名三到五歲的孩子，「豐富」的生長環境，如額外的營養，像牛奶、魚肝油等，每天二個半小時額外的運動，及額外的活動如說故事給孩子聽、戶外教學，帶去參觀爸爸工作的工廠、磨坊、烘焙坊等。



等到這些孩子長到十一歲時，追蹤他們注意力的生理反應，如膚電反應及腦波(EEG)，發現都比在一般家庭中，成長的一百名對照組孩子，好很多。



到他們十七歲及二十三歲時，再做這兩組孩子比對，發現在反社會行為上有大不同。



童年期這二年的特別照顧，發生了影響，他認為差別在於大腦的發展，尤其是海馬迴、胼胝體及額葉的眼眶皮質的部分，因為現在已知這些地方跟暴力行為有關。



他的演講跟我過去的想法一樣，看到了數據，也更令我憂心，因為前一天，我正好從新竹尖石鄉的部落小學演講回來，我看到了原住民教育的盲點，如果雷恩教授是對的，我們現在不改善，以後會付出社會成本。



這些孩子散居深山之中，上學往返費時，所以大部分孩子住校，有的學校住宿孩子高達90％，而且有的是從幼稚園就住校，看到小學一年級的學生，在搓洗自己的衣服，很是不捨。



部落小學的老師流動率很高。

有的學校高達百分之八十，教了一年便想請調回平地。

因為後山部落皆無公車，除非自己有車，不然困在山區，無法下山。



所有老師都很年輕，幾乎沒有老師超過三十歲，沒有結婚的老師，有時不知怎樣去帶孩子，尤其不是自己的孩子。



最嚴重的是隔代教養，年輕人都在平地討生活，孩子由祖父母帶。



看到幼稚園就住校的孩子，真是令人心酸。

一個還要媽媽抱抱的孩子，孤獨地坐在台階上望著夕陽，那個落寞的神情讓我腳步沈重，登不上要離去的車。



一個國家的錢，如果不用在教育上，一定用在監獄上。



雷恩教授的研究指出，大腦發展，與暴力行為及反社會行為的關係。



童年期只要二年的額外照顧，就可以避免以後很多的社會成本。



台灣不是沒有錢，但是沒有用對地方。

我們從公投的那四億元，或是支援馬其頓的三億美金就可以看出。



教育是百年大計，不能要求立竿見影，馬上見效，它是潛移默化，教化心靈的過程。



教育也不是蓋學校、買設備，它最重要的是人，是人的那顆熱忱的心。



對「人」我有信心，因為這一次我們一起上山的，有數位麗林國小很有經驗的老師，她們放棄休假上山做義工。

也有義工媽媽，跟我們上去講故事、教勞作，甚至有義工媽媽，為了準備教材做到手指起繭。



我沒有信心的是政府，因為急功近利只看數字的人，會失去人性的柔軟度。



我沒有想到部落老師的偏遠加給是依山高來畫分，多少千公尺多少錢，而不是依距離平地的遠近；因此我看到深山裡面的小學老師，因為學校蓋在谷底而不是山頭，一個月少領一千元的津貼。



看到每年跨年晚會或嘉年華會，一次幾百萬的造勢大手筆，為什麼不把這些錢，用來補貼公共汽車，讓部落的人，有交通工具可以下山呢？



也許你不一定有空，但至少請幫幫忙，將文章轉寄出去。謝謝！